IADEPP continua su programa de capacitaciones en la Provincia de Buenos Aires

El Instituto Abierto para el Desarrollo y Estudio de Políticas Públicas (IADEPP) participo de la jornada “Escobar sin Indocumentados. Derecho a la Identidad Jurídica” organizada por la Defensoría del Pueblo de Escobar, en el Honorable Concejo Deliberante de Escobar.

En el marco del programa de talleres que brinda IADEPP para trabajar el Derecho a la Identidad y las herramientas para su efectivización, la institución presentó un taller de especialización en la temática con el objetivo concientizar sobre de los Derechos del Niño del municipio.

Jorge Álvarez, titular del IADEPP, junto con Analía Guinzburg, vicepresidenta de la institución,llevaron adelante la capacitación destinada a agentes del sistema de protección de los Derechos del Niño, miembros del Poder Judicial y efectores de políticas públicas orientando la charla con el material práctico y teórico del Instituto denominado “Derecho a la Identidad Jurídica: estrategias para su efectivización”.

Para conocer el trabajo de IADEPP y descargar el cuadernillo de trabajo ingresá acá: www.iadepp.org

 

CAPACITACIÓN EN ESCOBAR: PRÓXIMA PARADA

La Defensoría del Pueblo de Escobar organiza el próximo viernes 15 de Junio a las 16 hs. la jornada “Escobar sin Indocumentados. #Derecho a la #Identidad Jurídica” en el Honorable Concejo Deliberante de Escobar.

Con el objetivo de capacitar a los agentes del sistema de protección y promoción de los Derechos del Niño del Municipio trabajaremos desde IADEPP un taller de especialización en la temática.

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Formar en ahorro a los niños es estratégico para el país

Incluir el ahorro como materia obligatoria en la educación inicial y primaria de nuestros niños es de un valor estratégico para el país.

Fuente: Diario El Cronista

En primer lugar, la primera infancia y la niñez es el momento donde las personas adquirimos los conocimientos que van a condicionar o acompañarnos a lo largo de nuestra vida, es el momento de la vida humana con mayor capacidad de asimilación de conocimientos y es probable que sea el único con tantas oportunidades.

Por otro lado, al ser obligatoria la educación formal inicial y primaria es el sistema educativo el único que contiene de manera masiva a toda una corte de generaciones para poder recibir hoy un mensaje homogéneo.

Los niños además son formadores y educadores de sus padres, cada dia mas los niños ganan espacio en las decisiones hogareñas, en particular en ser censores de lo que consideran que esta mal y por su peso en las decisiones son los que han logrado que se cambien hábitos en el hogar, como el fumar en lugares cerrados o inclusive mantener el vicio, son los que inciden en la conciencia ambiental, etc. Podríamos decir que formar niños es formar formadores.

Por todo lo expuesto claramente promocionar y formar en valores del ahorro a los niños nos ha de permitir a su vez, planificar el mundo que a ellos les va a tocar vivir con valores que incentiven el cuidado de los recursos naturales y los recursos materiales.

Los niños que hoy ingresan al sistema educativo están creciendo en el mundo On Demand, donde el consumo está racionalmente inducido y su alcance posible de acuerdo al gusto de los consumidores. Racionalmente la empresa se vuelve eficaz y reduce riesgos en sus costos, pero socialmente la cultura On Demand requiere de una educación previa, ya que lo que quiero lo puedo obtener ya. El mejor ejemplo es Netflix y su oferta de series cuyas temporadas se evaporan en la capacidad de consumir horas, sin necesidad de esperar al próximo capítulo la semana siguiente

No se registran aún grandes investigaciones sobre los posibles cambios institucionales, sociológicos o humanos que este tipo de prácticas puedan traer aparejadas en el futuro, pero sin dudas el “lo quiero ya y puedo obtenerlo” no aparece como buena noticia para el funcionamiento de una sociedad

Por ello estimular y educar en ahorro es preciso y necesario ya que el ahorro es por sobre todas las cosas el “Retraso de la satisfacción” y adquirir dicha capacidad requiere de ser incorporada en los primeros años de vida. Son innumerables los estudios que señalan que aquellas personas que de niños fueron educados en la demora de la gratificación obtuvieron resultados exitosos en sus carreras educativas, pero en especial en su salud fisica y psicologica

Ser capaz de retrasar la gratificación no solo es la base para comprender la dimensión del ahorro, sino que además permite forjar una personalidad con auto control y la fuerza de voluntad. Es sabido que sin esos atributos las personas se vuelven vulnerables, en muchos casos incapaces de sortear obstáculos, permeables al abandono del estudio y en algunos casos vinculados a consumos problemáticos, sean estos de alcohol, drogas o ludopatías por señalar solo algunas.

Podríamos decir que nadie nos debe enseñar a gastar o consumir, basta contar con contar con recursos para poder hacerlo ya que la oferta de productos llegan a nuestras fibras íntimas motorizando nuestra voluntad de consumo. Ahora bien, si quisiéramos incentivar una conducta de ahorro, deberíamos promover previamente una práctica que nos enseñe sobre los beneficios de la espera.

Por eso, enseñar a retrasar la gratificación es enseñar a ahorrar y enseñarle a ahorrar a un niño es ayudarle a formarse cognitivamente no solo como actor del capitalismo, sino como ciudadano y como ser humano capaz de administrar sus impulsos para una mejor convivencia social.

Formar en ahorro a nuestra niñez es también formar ciudadanos con capacidad de manejar su voluntad, incentivando la inteligencia emocional como un puntal para que pueda elegir su futuro, que no es poco.

Jorge Alvarez

Director de Instituto Abierto para el Desarrollo y Estudio de Políticas Públicas (iadepp)

 

DERECHO A LA IDENTIDAD

IADEPP concluyó el ciclo de capacitaciones junto a la Secretaría de Niñez de la Nación

En Mar del Plata, el Instituto Abierto para el Desarrollo y Estudio de Políticas Públicas (IADEPP) brindó la tercera entrega de su capacitación para la implementación de herramientas prácticas para la inscripción de niños que no fueron inscriptos al nacer, en el marco del convenio de capacitaciones firmado con la Secretaria Nacional de Ninez y Adolescencia de la Nacion (SENNAF).

En las instalaciones del Palacio Unzue, dependiente de la Secretaria de Niñez, Adolescencia y Familia, con la presencia de funcionarios de organismos nacionales con asiento en la ciudad, miembros del sistema de Protección y Promoción de los derechos del Niño, agentes del sistema de Salud, funcionarios municipales y miembros del poder judicial, se llevó a cabo la última jornada de capacitación para agentes del sistema de promoción y protección de los derechos del niño del ciclo de formación técnico práctico denominado “Derecho a la identidad jurídica: estrategias de abordaje para su efectivización”.

Esta actividad se llevo a cabo en el marco del convenio firmado por IADEPP con la SENNAF dependiente del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, con el objetivo de brindar herramientas para restituir el derecho a la identidad jurídica, a principios de marzo el IADEPP puso en marcha un ciclo de capacitaciones para agentes públicos y miembros de distintas organizaciones.

Este proyecto incluyó el ciclo de capacitaciones en distintas provincias y el diseño de un cuadernillo con marco normativo y estrategias de abordaje para que los agentes del sistema puedan utilizarlo en sus respectivos ámbitos de trabajo.

Derecho a la Identidad Jurídica

IADEPP llevó su programa de capacitación sobre Derecho a la Identidad a Tucumán

Esta semana en Tucumán el Instituto Abierto para el Desarrollo y Estudio de Políticas Públicas (IADEPP) brindó una capacitación para la implementación de herramientas prácticas para la inscripción de niños que no fueron inscriptos al nacer.

En el marco de un convenio firmado con la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENAF) dependiente del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, el IADEPP llevó el taller práctico-teórico “Derecho a la identidad jurídica: estrategias de abordaje para su efectivización” para a la provincia de Tucumán.

Con el objetivo de brindar herramientas para restituir el derecho a la identidad jurídica, a principios de marzo el IADEPP puso en marcha un ciclo de capacitaciones para agentes públicos y miembros de distintas organizaciones.

A la capacitación asistieron agentes territoriales de la SENAF, del registro provincial, de la Unidad de Gestión de documentos de Tucumán así como miembros del sistema de salud y el sistema educativo. La próxima capacitación será el jueves 5 de abril en Mar del Plata, provincia de Buenos Aires.

Incorporar el ahorro en la educación de los niños

Por Jorge Álvarez
Presidente de IADEPP
Para El Cronista
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uente: https://www.cronista.com/finanzasmercados/Incorporar-el-ahorro-en-la-educacion-de-los-ninos-20180326-0080.html

 

 

La educación es el proceso de transferencia de conocimientos a una persona para que esta adquiera una determinada formación de acuerdo con la cultura y las normas de la sociedad a la que se pertenece.

En nuestro país, la instrucción escolar universal ocupa desde fines del siglo XIX un lugar preponderante en la educación de nuestros niños, tanto en la etapa inicial, como en la primaria y secundaria.

Es justo señalar que los padres y las familias tienen un rol preponderante en la formación moral y afectiva de estos, ocupando junto a la escuela el pilar formativo con el que cuenta nuestra sociedad.

Educar es también construir hábitos mediante la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y creencias.  Al educar un niño estamos formando un ciudadano cuya participación en el futuro incidirá sobre el modelo de país en la cual vivirá.

Son muchas las voces que reconocen cierto consenso sobre la idea que nuestro país ha vivido siempre cerca de la abundancia, pero lejos del desarrollo, recordando la rapidez con la que pasamos de una época de vacas gordas a una de vacas flacas, del superávit fiscal gemelo al déficit fiscal y las políticas de ajuste posteriores. Como si fuéramos una familia que cuando tiene altos ingresos, se dedica a viajar por el mundo, cenar en restaurante todas las noches: pero no arregla ni mantiene la casa, no guarda dinero o no lo invierte en alguna actividad productiva.

Obviamente, cuando ese ingreso se reduce pasamos a comprar segundas marcas, la casa se deteriora y añoramos la vida lujuriosa. Definitivamente como sociedad, valoramos poco la planificación y el ahorro como herramienta de previsión.

El ahorro como concepto es en primer término un esfuerzo, y es por otro lado, una previsión, ya que guardo lo que no consumo ahora y lo preservó para otra oportunidad. Visto desde una perspectiva pedagógica fomentar el ahorro en niños, desde temprana edad, no solo ha de estimular una cultura previsora, sino seguramente incentiva el apego a la cultura emprendedora.

Muchas veces nos quejamos de la falta de iniciativa de muchos jóvenes ,pero pocas veces nos preguntamos en qué etapa de la educación nos enseñan a ser emprendedores y previsores, a valorar lo que tenemos y a no comprar compulsivamente.

Los niños son el capital futuro de una nación, por eso no debemos dejar a expensas exclusiva de padres estimuladores el destino de nuestra sociedad, debemos incorporar la educación en valores de la previsión y el ahorro en el sistema educativo, tanto de gestión estatal como de gestión privada. Incluir en la currícula educativa la importancia de ahorrar y cómo hacerlo.

Los pueblos no necesitan que les enseñen a gastar, de hecho consumir es más sencillo que producir, por eso necesitamos enseñarle a ahorrar a nuestros niños, comprendiendo que el ahorro no es potestad exclusiva del sistema bancario, se puede (y se debe) ahorrar en recursos naturales, en tiempo, en alimentos, en el uso de ropa, etc.

Seguramente, las investigaciones de psicología cognitiva o de neurociencias nos permitan dimensionar la importancia formativa y educativa de la noción “ahorro”, ya que la misma puede ser entendida como el retraso en la gratificación, que de acuerdo a diferentes estudios realizados aquellas personas que pudieron desarrollar esta capacidad a temprana edad lograron mayores éxitos académicos a lo largo de su vida.

No faltarán seguro las voces que al oír la idea de “educar en ahorro” señalen que en nuestro país la inflación no permite ahorrar, otras voces probablemente influenciados por el mal recuerdo de la libreta de la libreta de ahorro escolar, que el rodrigazo fulmino, compartan su experiencia negativa.

Los niños que hoy nacen probablemente desarrollen su vida adulta en un mundo donde los recursos naturales no sean infinitos y deben ser preparados para optimizarlos, seguramente convivan con un mundo donde el trabajo no abunde y la administración del conocimiento requiera de nuevas aptitudes, entre las cuales saber planificar sea la mayor virtud.

El consumo es el presente, el ahorro el futuro. Allá vamos, empezamos un debate

 

#8M

Las mujeres ganan la calle y piden igualdad

 

El jueves 8 de marzo, se realizó en nuestro país y en muchos países del mundo el segundo Paro Internacional de Mujeres, una jornada que resignifica la fecha y se propone como una instancia de lucha histórica con articulación global.

En nuestro país, la manifestación más masiva se dio en los alrededores de la Plaza Congreso cuyos principales reclamos que unieron a las mujeres argentinas fueron:

– La despenalización del aborto; es uno de los reclamos históricos del movimiento de mujeres argentino. El 6 de marzo se presentó por séptima vez consecutiva en la Cámara de Diputados el proyecto que permite la interrupción voluntaria del embarazo.

Femicidios; el reclamo para frenar los asesinatos de las mujeres solo por el hecho de serlo, sigue siendo central en nuestro país. Según el Observatorio de Femicidios de la Defensoría del Pueblo de la Nación, en 2017 se registraron 292 asesinatos de mujeres, la mayoría a mano de su pareja o expareja. Es decir que una mujer fue asesinada cada 30 horas en la Argentina durante el año pasado.

– Brecha de género; se calcula que una mujer cobra el 27% menos que un hombre aunque haga el mismo trabajo. En el mercado informal, la brecha es aún más grande.

-Mayor equidad y responsabilidad compartida en la crianza de lxs hijxs y las tareas del hogar. Según datos del estudio realizado por IADEPP y Giacobbe & Asoc en 2017, en la mayoría de los hogares argentinos, son las mujeres las que se ocupan de la preparación de la comida y el cuidado de los hijos. En el 71 % de los hogares entrevistados es la mujer quien cocina. Lo curioso es que en un 69 % también es quien lava los platos. Esta tendencia a delegar la preparación de la comida se acrecienta a mayor edad, ya que sube al 76 por ciento entre las parejas mayores de 50 años. 9 de cada 10 hogares tienen a la mujer como garante del cuidado de la salud de los niños. Por eso en el 85 % de las familias son las madres quienes los llevan al pediatra.

El 8 de marzo se conmemora en todo el mundo el “Día Internacional de la Mujer”, muchas mujeres reciben flores y deseos de que tengan un “feliz día”.

No muchos saben que los orígenes de la conmemoración, en realidad, no son románticos, sino políticos y sociales.

Haciendo historia…

El 8 de marzo de 1908, trabajadoras del sector textil de la fábrica Cotton, de Nueva York, se declararon en huelga para reivindicar mejoras en sus condiciones de trabajo, que era infrahumanas.

Se declaró un incendio (nunca se supo si fue provocado o no), y murieron las 129 trabajadoras.

En 1910, durante un Congreso Internacional de Mujeres Socialistas, Clara Zetkin propuso que se estableciera este día como el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, en homenaje a aquellas que llevaron adelante las primeras acciones de mujeres trabajadoras organizadas. Luego, esta fecha fue adoptada por los distintos partidos políticos, organizaciones y organismos internacionales para conmemorar la lucha de las mujeres por todos sus derechos.

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Los nombres de Mujeres no denominan los espacios públicos

IADEPP se sumó el pasado 3 de marzo a conmemorar el Día Internacional de las Mujeres con una de sus tradicionales “bicicleteadas”, un clásico ya de Martinez.

Partiendo de Ciudad Activa, esta vez el destino final fue la plaza Pueyrredón, en San Isidro.

El objetivo de esta salida fue visibilizar la relación entre mujeres y espacio público en San Isidro, por ejemplo, en todo el Partido de San Isidro hay menos de 10 calles con nombre de mujer.

Al llegar a la plaza, sita en la calle Victoria Aguirre, donante de los terrenos donde se emplaza el tradicional CASI, se realizó una actividad e intervención artística, donde se reflejaron los nombres que le pondrían los participantes si tuviesen la posibilidad de cambiar el nombre de alguna calle por el de una mujer.

Una actividad más de IADEPP para repensar en este caso, como desde los espacios públicos, también se pueden repensar y visibilizar el rol de las mujeres en la historia, al menos en la de San Isidro.

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#8M

Visibilizan la escasa presencia de calles con nombre de mujer en San Isidro

En el marco del ciclo #EnBici de Ciudad Activa se conmemoró el Día Internacional de las Mujeres con una actividad de sensibilización. Así, el centro cultural de IADEPP comenzó a trabajar sobre el 8 de marzo.

En esta primera convocatoria del año, bajo la consigna “#EnBIci por las mujeres”, se busco conmemorar el Día Internacional de las Mujeres resaltando la poca presencia de nombres de Mujeres en el espacio Público.

“Proponemos pensar en las mujeres que hicieron historia”, afirmaron desde IADEPP. “San Isidro, como la mayoría de las ciudades, tienen pocas calles con nombre de mujer en comparación a la cantidad de mujeres ilustres que vivieron acá”, concluyeron.

En esta ocasión, la bicicleteada tuvo como destino la Plaza Pueyrredón, ubicada en la calle Victoria Aguirre, cuya particularidad es que es una de las diez calles del Partido que tiene nombre de mujer.

De la actividad participaron vecinos y sobre el final, se acercaron a saludar el Presidente y el Vice Presidente del Honorable Concejo Deliberante de San Isidro, Carlos Castellano y Fabian Brest quienes manIfestaron su compromiso de llevar al legislativo local esta inquietud.

#PBA

Inscribirán a los recién nacidos en las maternidades para que haya menos indocumentados

Gonzalo Herman / Fuente: Clarín Sociedad 

Será en 149 centros de salud públicos. Con un censo en escuelas  detectaron unos 48 mil chicos sin documentos.

El problema de los nacimientos “invisibles” en la Provincia de Buenos Aires es un agujero negro que recién ahora comienza a recibir un poco de luz.

Son niños indocumentados que no tienen ni partida de nacimiento ni DNI. Y que por esta situación tienen problemas para recibir asistencia social como la Asignación Universal por Hijo.

Esto pasa en el territorio bonaerense desde hace muchos años. El Barómetro de la Deuda Social de la Infancia de la UCA y el Renaper calculó, en el 2016, que había en territorio bonaerense 56.649 chicos de hasta 13 años sin DNI.

Y, por otro lado, la ONG Iadepp, que asiste a personas sin documento, alertó, en base a cifras oficiales del Ministerio de Salud bonaerense, que durante ese mismo año nacieron 271.496 personas pero que, sin embargo, en los registros de la Provincia figuraban 234.997.

Teniendo en cuenta esta problemática, el Gobierno de la Provincia amplió el programa “Garantizar tu Identidad” que apunta a reducir el número de chicos indocumentado de toda la Provincia.

Para ello decidieron abrir oficinas del Registro Provincial de las Personas en las 149 maternidades públicas provinciales, para que las madres tengan la posibilidad de realizar el trámite de DNI de su hijo antes de recibir el alta.

“Ya estamos operando en los 48 hospitales provinciales que cuentan con maternidad y vamos a firmar convenios con las 101 dependencias municipales”, dijo la gobernadora María Eugenia Vidal a Clarín.

El año pasado, la administración bonaerense realizó un censo en todas las escuelas de la provincia, públicas y privadas, para conocer cuál era el alcance de esta carencia y descubrió que había 48 mil niños que denunciaron no tener DNI.

Esto se supo gracias a que las escuelas daban el alerta. “Nos informaban que entre sus alumnos había chicos sin documentación”, agregó Vidal, quién aclaró que de otra forma es “imposible saber cuántos nacimientos no registrados hay”.

Según el gobierno provincial, desde septiembre último, cuando se lanzó el programa, lograron regularizar la situación de 3.200 de esos chicos sin DNI. “Se hizo a través de 76 operativos en 995 escuelas de cuatro municipios que tenían altos índices de indocumentación”, dijeron. Y aseguraron: “Durante este año prevemos llegar a 15 municipios más con alrededor de 450 operativo”.

Otra medida es la inscripción de oficio. Esto significa que en el caso de que los padres no inscriban a sus hijos en un plazo de 40 días desde el nacimiento, el Estado garantizará la identidad de los bebés con un registro automático. “En sólo un mes realizamos 180 inscripciones de oficio”, aseguraron en el Gobierno.

Por otro lado, también se avanzó en la digitalización del trámite. A partir de ahora, se podrán realizar las partidas online desde la web oficial del gobierno bonaerense.

“También permite realizar la solicitud y envío de partidas de matrimonio, unión convivencial, nacimiento y defunción, desde una computadora o celular”, aseguraron.

Este sistema, según datos provinciales, permitió entregar 62.000 partidas. Y desde su creación, recibieron un promedio de 900 solicitudes diarias, el 65% de ellas correspondieron a partidas de nacimientos, las cuales son gratuitas.

“No estar inscripto en ningún registro del Estado no es soló no tener un nombre, un apellido o un DNI; es también estar privado de derechos básicos y fundamentales como la educación, la salud y los beneficios sociales como la AUH”, señalizó Vidal.